供稿、摄影：赵颖涛 编辑：杨丽静
"That's all for the course. Wish you have a great success in your final examination, and your future as well."
11月7日，中国科学院院士、北京理工大学原校长胡海岩教授用一句深切的祝福为他讲授的本科生全英文课程“结构动力学基础（Fundamentals of Structural Dynamics）”作了结语。学生们用热烈的掌声表达了对老师的感谢和对课程即将结束的不舍。
“结构动力学基础”是北京理工大学ld体育官网飞行器设计与工程专业的本科选修课，是引导学生从事飞行器结构动态建模、分析和设计的专业课。采取全英文教学，则是学校推进办学国际化的举措。为了使这门仅32学时的课程既能提高学生的学习兴趣，又能对学生的综合素质提高有所帮助，胡海岩教授提前半年就开始备课，准备工程案例，设计相关实验，梳理讲课思路，制定相应的授课策略。
在授课过程中，为了帮助学生深刻理解基本概念及其背后的科学思想和历史沿革，胡海岩教授精心准备了丰富的授课素材和教具。用一根橡皮绳展示弹性结构的波动和振动，用一把钢尺展示梁的边界条件、自由振动、受迫振动，用双摆展示大幅振动的非线性、可能发生的混沌现象……通过演示结构动力学的各种视频，探索在短学时课程中帮助学生加深对结构动力学的认知和理解。更重要的是，他在授课中充分体现钱学森先生倡导的工程科学思想，几乎每次课都会涉及工程案例，介绍自己长期从事飞行器结构动力学研究的体会。
为了让学生们有更多展示机会，胡海岩教授安排了富有挑战的习题课。先让学生讲解各自的解题思路和过程，再引导出更深入的问题进行讨论和辩论，最后给出一针见血的点评，使学生们体味到茅塞顿开的喜悦。
胡海岩教授非常重视和学生们的沟通和交流。每次授课，他都提前15分钟到教室，了解学生们对所学知识的掌握程度，遇到的困难等，获得学生们对教学过程的反馈，及时对课程内容做相应调整。在课间和课后，常有学生、旁听教师和研究生来和胡海岩教授讨论，对若干问题进行更深入的探讨。
32学时的课程让学生们意犹未尽。课程结束，大家和胡海岩教授合影留念，表达对老师的敬佩和不舍。“有难度，但是绝对是值得的”，是学生们对这门课程的典型的评价。“博学、耐心，细致，热情”，则是大家对胡海岩教授的一致评价。
附部分学生感想：
飞行器设计与工程专业卓越工程师培养计划班文梓蓉：“结构动力学基础这门课，有难度是肯定的，但绝对也是值得的。短短的32个学时，虽然我仅仅是迈入了结构动力学的门，但也收获颇丰。这门课涉及了先前学过的弹性力学、结构力学等许多力学知识，也需要有一定的扎实的数学基本功。因此，通过结构动力学的学习，我不仅仅对结构动力学的知识有了初步了解，还复习了之前学过的不少知识。全英文的授课对我来说是不小的挑战，但也敦促着我及时地预习复习，避免在课堂上掉队。此外，这门课让我学习到了如何用动力学的眼光处理和解决实际问题，这对于以后的应用有很大的帮助。总的来说，结构动力学基础真的是一门值得去学，更值得认真去学的好课。”
飞行器设计与工程专业卓越工程师培养计划班李俊志：“我对于结构动力学这门课的评价是“硬核”，但很“值得”。说它是“硬核”，因为学习课程除了需要强大的数学和力学基础之外，全英文授课的方式也增加了它的难度。结构动力学有着它博大精深的一面，它背后深刻的力学知识不是短短半个学期能够掌握的，可谓是“No Pain， No Gain”。正因为这门课程的“难”，我的收获是巨大的。在这堂课上，我们能有机会听胡老师的授课，感受院士的风采；课程囊括了几次有趣的结构动力学试验，简单而又深刻地展现了结构动力学的很多现象；课程以此前学过的结构力学、弹性力学为基础，还需要有深厚的数学功底。为了能够学懂，我重温了以前的很多知识，甚至因此学习了数学软件Maple以及Matlab。最重要的是，通过这门课，我学会了从动力学角度看待很多问题。综合这些，真的是学到了很多很多，感觉真的“值得”了。”
（审核：曲虹）
